新益為班組建設咨詢公司概述：隨著社會的進步，企業對班組長的要求越來越高。現代班組長必須具備一定的核心能力，即專業技能，也要具備職業道德才算是合格的班組長。當前社會條件下，校企合作，是培養現代班組長最有效、最常見的方法之一。

現代班組長

一、校企合作，構建實用型課程教學體系

在制定高職院校現代班組長型人才培養的目標和方案時，應當明確人才培養的目標和方案應結合當地的經濟發展狀況來進行，所以開展深度的校企合作，是現代班組長型人才培養的基本途徑，也就是說，高職院校需和當地多所成功企業深度合作，開展“定向招生、雙向培養”的班組長型人才培養工作，有針對性地進行職業技能教學。

二、推進“基于工作過程“的課程教學改革

現代高職教育教學改革的基本取向是“基于工作過程”型課程，“基于工作過程“型課程強調了工作過程的刻畫，在真實就業環境的大背景下開展教學，能提高學生的綜合職業能力與素質，強化學生對于就業過程的適應性，同時通過接觸企業內部各班組之間的任務分配，幫助學生更加清晰班組長的工作內涵，提高高職院校現代班組長人才培養的效果。同時，將專業教學與現代班組長人才培養的要求相結合，不僅能很好地完成理論知識體系構建與基礎實踐操作能力培養，同時還能衍生出各具特色的教學方法。

三、建設多類型的校外實習基地

對于現代班組長型人才培養而言，學生實踐操作能力的培養是整體培養環節中的關鍵內容，因此對于高職院校來說，建設多類型的校內、外實驗實訓基地是十分必要的事情。可以在校內引入企業駐扎，把企業的相關實驗室引入校內，學校給企業提供技術支持和場地，企業為學校提供設備和崗位。還有一條途徑是學校以各專業教師的名義成立相關專業的教師工作室，不僅能承擔學校的班組長型人才培養任務，同時能承接相關專業的企業優化任務，通俗地說就是校企合作形式的一種，企業提供項目任務，學校完成人才培養和輸送。同時，建立教師工作室還能以工作室的名義參加各種競技比賽，或者是教師將工作室承接的實際工程項目，整合、優化和改造之后轉化為學生的畢業設計課題。

四、創新多種社會實踐形式

高職院校策劃和組織社會實踐活動是提高現代班組長綜合素質的關鍵途徑之一。社會實踐活動包括無償活動和有償活動，創新社會實踐形式強調的是無償活動和有償活動的有機結合，既能強化學生的職業道德意識，又能提高學生對所處職業和專業的積極性，比如說有的學生利用自已所學的知識和技能，不僅能完成車零件等工作任務，同時還能設計相關零件和機構圖。創建社會實踐活動應當多多的鼓勵學生參與策劃，同時強化不同專業社團之間的緊密聯系，可以由多個專業社團共同協作完成實踐活動。